1. Conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding)
Al termine del modulo, lo studente dovrà dimostrare di:
Comprendere i principi dell'Evidence-Based Prevention (EBP): Conoscere le metodologie per reperire e interpretare prove di efficacia riguardanti la salute di popolazione.
Infezioni Correlate all'Assistenza (ICA): Conoscere l'eziologia, l'epidemiologia e le modalità di trasmissione dei microrganismi in ambiente ospedaliero.
Rischio Chimico e Microbiologico: Identificare i principali agenti di rischio specifici del settore ostetrico (es. disinfettanti, gas anestetici, detergenti, agenti patogeni TORCH).
Piani di Prevenzione: Conoscere le basi teoriche della programmazione sanitaria e i modelli di prevenzione primaria applicabili alla comunità.
Lo studente deve essere in grado di agire concretamente in un contesto protetto:
Procedure di Igiene: Eseguire correttamente le manovre di igiene generale (lavaggio delle mani, uso dei DPI, gestione dei rifiuti sanitari) secondo i protocolli vigenti.
Prevenzione ICA: Applicare le procedure di sanificazione, disinfezione e sterilizzazione dello strumentario e degli ambienti in ambito ostetrico-ginecologico.
Minimizzazione dei rischi: Attuare protocolli operativi per eliminare o ridurre l'esposizione a fattori di rischio chimici e biologici durante l'assistenza al parto o al neonato.
Programmazione Operativa: Tradurre un obiettivo di salute in un piano d'azione di prevenzione primaria (es. promozione dell'allattamento al seno o integrazione di acido folico).
Lo studente dovrà sviluppare capacità critica per:
Valutazione Critica delle Prove: Saper distinguere tra pratiche basate su solide prove di efficacia (Evidence-Based) e pratiche basate sulla tradizione o su abitudini consolidate.
Analisi del Rischio: Valutare in autonomia i potenziali pericoli in un ambiente sanitario e decidere la priorità degli interventi preventivi necessari.
Sicurezza del Paziente: Giudicare la conformità di una procedura assistenziale rispetto agli standard di sicurezza microbiologica e chimica.
Lo studente deve saper interagire efficacemente nel contesto sanitario:
Educazione alla Salute di Popolazione: Saper comunicare ai cittadini (o alle gestanti) l'importanza della prevenzione primaria con un linguaggio chiaro e persuasivo.
Comunicazione Interprofessionale: Saper discutere e riportare correttamente all'interno dell'equipe l'insorgenza di potenziali rischi infettivi o violazioni dei protocolli di igiene.
Reporting Tecnico: Utilizzare correttamente la terminologia scientifica relativa all'epidemiologia e alla gestione del rischio clinico.
Lo studente deve acquisire autonomia nel proprio aggiornamento:
Ricerca Bibliografica: Essere in grado di consultare banche dati scientifiche (PubMed, Cochrane) per aggiornare costantemente le proprie pratiche di prevenzione.
Self-Assessment: Saper valutare criticamente la propria performance durante le esercitazioni in contesto protetto, identificando aree di miglioramento nelle procedure di igiene.
Adattamento Normativo: Capacità di integrare rapidamente nuove linee guida ministeriali o internazionali nei propri piani di prevenzione primaria.
Applicazione pratica, in un contesto protetto, delle competenze relative alle procedure di igiene generale e di comunità, apprese attraverso le lezioni teorico-pratiche.
Valutazione Evidence Based delle pratiche di prevenzione e gestione della salute di popolazione, prevenzione ICA, minimizzazione o eliminazione di fattori di rischio chimici e microbiologici in campo ostetrico.
Programmazione dei piani di prevenzione primaria.
