LINGUA INGLESE
Anno accademico 2025/2026 - Docente: SAMANTHA RUSSORisultati di apprendimento attesi
Il corso di Lingua Inglese si propone di fornire agli studenti una buona conoscenza dei fondamenti della lingua e della grammatica inglese e gli strumenti per analizzare, comprendere e tradurre testi scientifici, e per lo scambio di informazioni generali in inglese. Il livello di apprendimento atteso è il B1 del QCER.
In particolare, in relazione alla conoscenza e capacità di comprensione (Knowledge and understanding), gli studenti dovranno dimostrare di conoscere le strutture morfologiche, sintattiche e lessicali della lingua inglese con particolare attenzione rivolta al lessico inerente all'ambito specifico di competenza.
Relativamente alla conoscenza e capacità di comprensione applicate (Applying Knoawledge and understanding), gli studenti dovranno essere in grado di produrre testi orali e scritti in lingua inglese, applicando le competenze linguistiche settoriali acquisite (Scientific English) in contesti pratici e situazioni professionali.
Gli studenti, inoltre, dovranno dimostrare di saper sintetizzare, analizzare ed interpretare in modo critico e con autonomia di giudizio (Making judgements) testi scientifici in inglese.
A conclusione del corso di lingua inglese, agli studenti è richiesto il conseguimento di adeguate abilità comunicative (Communication skills), cioè dovranno essere in grado di comunicare in modo chiaro e appropriato al contesto accademico (scientifico nello specifico) e/o lavorativo e lo sviluppo di capacità di apprendimento (Learning skills) che consenta loro di studiare e/o di approfondire argomenti di Odontoiatria dai più accreditati testi scientifici in lingua inglese, in modo autonomo e consapevole.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Prerequisiti richiesti
Frequenza lezioni
Contenuti del corso
Testi di riferimento
1. Eric H. Glendinning, Ron Howard, Professional English in Use, Medicine, Cambridge
2. Roberta Losano, Inglese scientifico, Manuale d’uso, Edizioni Minerva Medica
3.Raymond Murphy, English Grammar in Use for intermediate learners of English, Cambridge o altro testo a scelta dello studente
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Grammatica •Articoli determinativi e indeterminativi (a, the) • Pronomi personali soggetto e complemento • Aggettivi e pronomi possessivi • Pronomi interrogativi • Pronomi relativi e relative clauses • Plurale dei nomi: nomi contabili e non contabili | 3.grammatica a scelta dello studente |
| 2 | • Verbi ausiliari: to be/to have/have got/to do • Modi e tempi verbali: present simple/ present continuous / futuro: (will/ -ing/ to be going to)/ present perfect/ passato/ present perfect continuous + duration form (how long? since/ for)/ past perfect | 3.grammatica a scelta dello studente |
| 3 | • Partitivi: some/any; much/many, a lot of • Preposizioni (spazio, posizione e tempo) • Genitivo sassone • Comparativi e superlativi • Ordine delle parole: posizione degli aggettivi e avverbi, • Connettori • False friends | 3.grammatica a scelta dello studente |
| 4 | past continuous/ past perfect continuous, condizionale presente e passato: would/ should/ could/ would have/ should have/ could have, “if” clauses, voce passiva. • Verbi modali: can/ could/ be able to/ may/ might/ have to/ must/ should | 3.grammatica a scelta dello studente |
| 5 | Terminologia Medico-scientifica • Parti del corpo: termini anatomici e parole della lingua comune • Funzioni del corpo • Professioni Mediche • Specializzazione | Testo 1 – Units 1,2,3,4,5 |
| 6 | Introduzione all'Inglese Scientifico • Tipologia di testi scientifici: articolo di ricerca, casi clinici, Abstracts, rassegne letterarie. • Struttura e formato della scrittura scientifica (IMRAD Structure) • Scelte stilistiche dell'Inglese Scientifico: Passive Voice, Noun style, Hedging • Scelte sintattiche dell'Inglese Scientifico: uso dei tempi verbali (Present e Past tense) e dei Modali. • Scelte lessicali dell'Inglese Scientifico: Compounding, formal writing • Articoli di ricerca, abstracts e presentazione dei dati | Testo 1 (Units 55,56,57,58)Testo 2 |
| 7 | • Odontoiatria: Disciplina e Professionisti del Settore Dentale • La bocca: Definizione, Anatomia e Funzioni • I denti: Anatomia e Funzioni • Patologie e disturbi orali comuni • Odontoiatria preventiva e Parodontologia • Protesi dentarie e dispositivi ortodontici | Materiale didattico fornito dal docente |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Per l’attribuzione del voto finale si terrà conto dei seguenti parametri:
Voto 29-30 e lode: lo studente ha una conoscenza approfondita degli argomenti richiesti, riesce prontamente e correttamente a integrare e analizzare criticamente le situazioni presentate, risolvendo autonomamente problemi anche di elevata complessità; ha ottime capacità comunicative e padroneggia il linguaggio medico-scientifico in inglese.
Voto 26-28: lo studente ha una buona conoscenza degli argomenti richiesti, riesce a integrare e analizzare in modo critico e lineare le situazioni presentate, riesce a risolvere in modo abbastanza autonomo problemi complessi ed espone gli argomenti in modo chiaro utilizzando un linguaggio medico-scientifico appropriato in inglese.
Voto 22-25: lo studente ha una discreta conoscenza degli argomenti richiesti, anche se limitata agli argomenti principali; riesce a integrare e analizzare in modo critico ma non sempre lineare le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo abbastanza chiaro con una discreta proprietà di linguaggio in inglese.
Voto 18-21: lo studente ha la minima conoscenza degli argomenti richiesti, ha una modesta
capacità di integrare e analizzare in modo critico le situazioni presentate ed espone gli argomenti in modo sufficientemente chiaro sebbene la proprietà di linguaggio in inglese sia poco sviluppata.
Esame non superato: lo studente non possiede la conoscenza minima richiesta dei contenuti principali dell’insegnamento. La capacità di utilizzare il linguaggio specifico è scarsissima o nulla e non è in grado di applicare autonomamente le conoscenze acquisite.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
- Esercizi grammaticali di completamento e/o multiple choice sull'uso dei tempi verbali, verbi modali, preposizioni e aggettivi comparativi e superlativi etc.
-Scientific writing: Research article and IMRAD Structure; Informative and Descriptive Abstracts.